TICE, MOOC, FOAD en langues étrangères: projets, usages, limites

Nous organisons notre visioconférence lundi 30 mars de 15h30 à 17h30 heures françaises avec des intervenants professionnels dans l’enseignement des langues étrangères et l’utilisation des TICE.

Vous pouvez vous connecter à ce lien pour suivre la visioconférence en direct et posez vos questions : http://epresence.univ-paris3.fr/2.aspx

IMG_2132(1)

Publicités

Compte-rendu d’un MOOC Coursera

Sujet

Coursera : Les TICE dans l’éducation primaire : transformer l’apprentissage des enfants au cours du programme. Comment les professeurs intègrent-ils les TICE dans l’apprentissage en éducation primaire ?

Résumé

L’UCL Institute of Education, l’Université de Londres (IOE http://www.ioe.ac.uk/) et l’Institut de l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation (IITE http://iite.unesco.org/ ) ont développé cette formation destinée aux professeurs et directeurs travaillant dans le secteur de l’éducation primaire.

Le matériel du cours était basé sur des études menées par l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation, Moscou.

Programme :

  • Semaine 1: ICT and the 21st Century Primary School
  • Semaine 2: How does ICT make a difference?
  • Semaine 3: Pedagogical changes achievable through ICT
  • Semaine 4: Technology opportunities
  • Semaine 5: How to overcome the challenges of ICT in primary education
  • Semaine 6: Making ICT work

Contexte

6 semaines de cours, 4 à 10 heures de travail par semaine.

Indication du temps nécessaire pour réaliser chaque activité.

Possibilité d’obtenir un certificat à la fin du MOOC, après avoir payé et validé les cours obligatoires. Existence de cours optionnels.

Authentification du certificat par vérification photo et par profile de frappe ainsi que par la participation au cours.

Date limite de rendu des tâches et de participation aux activités.

Outils : vidéos, quizz, forums, évaluation par les pairs, sondage, wiki du cours.

Contenu du cours toujours accessible aux inscrits.

Langue des cours : anglais.

8800 participants, 39% de participants actifs dans les forums.

Points intéressants

Point n°1

Les vidéos. Coursera a mis en ligne des vidéos de scénarios pédagogiques intégrant les TICE tournées dans des écoles primaires. L’intérêt de ces vidéos résidait dans le fait qu’elles nous inspiraient des idées d’activités utilisant les TICE et nous pouvions voir en pratique comment les professeurs s’organisaient.

Point n°2

  • Les outils collaboratifs. Ce MOOC nous a proposé a plusieurs reprises de réagir à des vidéos sur des forums, d’intervenir sur des outils collaboratifs (Diigo, Dropbox, Padlet,…) de nous créer des comptes sur des réseaux sociaux éducatifs (Edmodo), des outils de curation (Scoop It, Pearltrees)
  • Chaque apports théoriques du cours étaient suivis par une activité de production écrite qui nous permettait de découvrir de nouveaux outils tout en nous faisant réfléchir et nous demandant de réagir à ce que nous venions d’étudier.
  • Grâce à ces outils collaboratifs nous avons également échangé des idées entre apprenants, partagé nos connaissances et nos expériences.

Point n°3

L’évaluation par les tiers. A la fin de chaque semaine nous avions une tâche à accomplir. A partir de la troisième semaine (sur 6 semaines) il nous a été demandé d’évaluer les productions de deux ou trois autres participants. Les critères d’évaluation étaient préalablement définis et nous devions définir une note pour chacun de ces critères. Nous devions également laisser quelques commentaires afin d’expliquer notre notation.

Conclusion

Ce MOOC m’a beaucoup appris sur les TICE. J’ai découvert de nombreux outils et ai tout de suite commencé à les utiliser avec mes élèves. Bien que je partais avec un certain préjugé négatif sur cette formation (la première vidéo montrait des élèves tous équipés de tablettes), j’ai été agréablement surprise par l’investissement et le partage des participants. Il était également possible de créer son profil sur Coursera afin de pouvoir rentrer en contact avec des participants partageant les mêmes centres d’intérêts que les nôtres. Je conseillerai ce MOOC sans hésitation. C’est d’ailleurs après ce MOOC que j’ai décidé de m’inscrire au Master AIGEME.

Références

  • Professor Diana Laurillard (UCL Institute of Education, University of London, UK)
  • Professor Ivan Kalaš (Slovak Republic)
  • Dr Ernesto Laval (Chile)
  • Professor Cher Ping Lim (Hong Kong)
  • Professor Florian Meyer (Canada)
  • Professor Alain Senteni (UAE)
  • Professor Márta Turcsányi-Szabó (Hungary)
  • Natalia Tokareva (Russian Federation)

Lynn Roberts, Tim Neumann, Paul Thompson (all UCL Institute of Education, University of London, UK)

Site Web HTML CSS

Depuis quelque semaine je me concentre sur la réalisation de mon site Web en HTML et CSS. Dans un premier temps j’ai suivi les cours en ligne sur Openclassroom. Je ne peux que conseiller ce Mooc qui est très bien fait, clair, et qui nous apprend à utiliser ce nouveau langage pas à pas.

Apprendre un nouveau langage a toujours un côté magique, car cela nous permet de communiquer, de se faire comprendre, d’agir et de réagir dans certaines situations. Avec le langage HTML et le code CSS c’est notre navigateur qui nous comprend et qui nous autorise à laisser s’exprimer notre côté créatif.

Au tout début de ma période de codage j’avais de grands objectifs quant au contenu et la forme de mon site. Je voulais que mon site puisse être utile à mes apprenants FLE. J’ai donc pris en compte leurs besoins et leurs objectifs dans l’apprentissage du français. Initialement je comptais faire plusieurs pages, une pour la grammaire française, une autre pour présenter les examens de langue française, une suivante pour exposer les démarches à suivre pour partir étudier en France,… Cependant j’ai rapidement pris conscience que la création de mon « site idéal » risquait d’être vraiment chronophage, le contenu du site était trop vaste, et qu’il valait mieux que je revois mes exigences à la baisse. Car nous ne serons sûrement pas évalué sur le contenu même de notre site mai plutôt la technique, la mise en page, la cohérence. Par conséquent je compte créer un site qui sera toujours dans le domaine du Français Langue Étrangère et qui puisse être parcouru et lu par mes apprenants mais je vais me concentrer sur un seul point de grammaire que je vais expliciter sous différentes formes ( littérature, chanson,…)

Le thème de mon site mis à jour, me voilà relancée dans la conception. Mais de nouveaux problèmes apparaissent, problèmes de types CSS. Comment trouver une photo qui me servirait de bannière et qui aurait la taille que je recherche? Que mettre dans mon aside si je place mon menu de navigation dans mon header? Pourquoi je n’arrive pas à centrer mon texte? Et mon image, pourquoi n’apparait-elle pas??? Toutes ces questions se répètent, et malgré l’aide que l’on peut trouver sur les forums on se sent bien seul par moment… Mais courage, c’est tellement agréable d’apprendre et de découvrir!